馬上評|民校抱團培訓機構“掐尖”,如此揠苗助長得不償失

發布時間:2019-08-20    來源:今日頭條    瀏覽量:0

再過十余天,各地將迎來中小學開學。據媒體報道,一些中學在小升初過程中,通過校外培訓機構組織考試選拔。這種“掐尖”式招生,迫使小學生在四五年級就參加各種課外班,補課之風盛行。

“公辦、民辦義務教育學校都要嚴格遵守義務教育免試入學規定”,是近年來的政策基調。今年,教育部辦公廳在《關于做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》中再次強調了這一點。但一些學校通過與校外培訓機構“抱團”,對政策陽奉陰違。如此,學校進則可以招收到優質生源,退可甩鍋給培訓機構。而培訓機構則通過頻繁更換培訓地點、開發招生暗語等手段躲避監管。

家長希望孩子接受優質教育的心情可以理解,但社會亦呼喚教育的公平公正。當市場邏輯失去約束地侵犯公共教育事業時,勢必破壞教育的均衡發展,加劇教育失衡。

民校的自主招生本是對公辦教育的有益補充,但以學生超前學習為基礎進行的“揠苗助長”式教育和選拔,加重了學生的學業負擔,違背了客觀的教育規律。也加重了家長們的焦慮情緒,增加家庭經濟負擔。在這場教育軍備競賽中,除了掐尖上癮的學校,最大的受益者就是賺得盆滿缽滿的培訓機構。

這些機構生存的土壤是贏利而非公益,遵循的是市場邏輯,而不是公共利益邏輯。它們對教育事業而言,是“錦上添花”,而不應是“雪中送炭”。當培訓機構在公共教育事業中的影響力大到成為一種必要時,“二八定律”的效應也會越來越明顯,即教育資源向少數學生集中,而非相對公平地分布。

學校招生的“掐尖”式選拔使得培訓機構的需求越來越剛性,那些經濟條件更好的家庭能為孩子提供更多課外教育資源,而經濟條件一般和家境困難的孩子則被排除在越來越高的教育門檻之外。

另一方面, “掐尖”的本質在于用更小投入獲取更大的產出。學生的超前學習,相當于學校用更小的成本,為升學率買了份保險,讓成績突出的學生為學校賺取聲譽和名望。這種行為,優先考慮了學校的“投入產出比率”,背離了教育事業的初衷。

因此,公辦學校之間應當以更為開放的心態,加強交流,促進教育資源流動與互補,縮小地區內教育水平差距,而不是唯本校升學率馬首是瞻,讓校外培訓機構成學校的委托人,與學生教育的“外包”負責人。


責任編輯:許紅梅

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